1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

- Теперь, повернитесь друг к другу и улыбнитесь, а теперь все глазки на меня.

- Поработать час настал. Так что время не теряем и работать начинаем.

Дети садятся на свои места.

2. Работа в тетрадях.

А) Гимнастика для пальчиков

Б) Запись числа и классной работы в тетрадях.

- Ребята, откройте тетради, отступите от прошлой работы две строчки и запишите число, классная работа.

В) Минутка чистописания.

3. Введение в тему.

А) Диалог - беседа:

-Это что, …..? Это ножницы.

-Это кто, ….? Это мальчик.

-Это что, …..? Это лес.

-Это кто, …? Это бабочка.

- Ребята, какие вопросы я задавала к картинкам?

-К каким словам предметам я задавала вопрос кто?

-К каким словам вопрос что?

-Какие слова предметы живые?

-Какие не живые?

Б) Правило.

- О людях и животных мы спрашиваем – кто это? О других предметах спрашиваем – что это?

- ……, повтори, какие слова отвечают на вопрос - Кто? Что?

4.Первичное закрепление.

Игра «Кто? Что?»

- Ваша задача распределить слова в два столбика Кто? Что?

- Откройте свои тетради, отступите одну строчку от прошлой работы, разделите половину листочка на две равные части, как дверцы от шкафчика. У шкафа две дверцы одинаковые, на левой дверце напишите вопрос кто, а на правой дверце запишите вопрос что.

- Выходим по очереди и распределяем слова по столбцам с комментариями, а вы, ребята, записываете слова в тетрадочках.

5. Физкультминутка.

6.Работа с учебником.

-Откройте учебник на стр 114. Упражнение 2. Рассмотрите картинку и скажите что мы видим на ней? А теперь записываем сначала, кто живет в лесу, потом, что растет в лесу.

7. Итог урока.

- О чем мы говорили на уроке?

- Какой вопрос мы зададим к неживому предмету? А к живому?

(слайды 1-4)

(слайд 5)

(слайд 6)

Слова: девочка, кот, банан, книга, собака, платье.