Цель: оказание помощи учащимся в осознании нравственных норм и правил, жизненном самоопределении, формирование активной гражданской позиции учащихся.

Задачи:

• продолжить формировать понятие о положительных и отрицательных поступках, сформировать понятия «милосердие», «равнодушие», «корысть», формировать понятие о мотивации людей при выборе поступка;
• воспитывать милосердие, сострадание;
• развивать умение рассуждать, выражать свои мысли, расширять словарный запас учащихся;

I Организационный момент.

- Здравствуйте. Кто меня хорошо слышит, похлопайте в ладоши. Кто меня хорошо слышит, улыбнитесь. Кто меня хорошо слышит, повернитесь к соседу справа. Итак, я вижу, что все внимательно слушают. Начнем занятие.

II Постановка целей и задач занятия:

- Сегодня мы с вами поговорим о делах людей, о делах добрых и злых, о милосердии и равнодушии (слайд 1)

III Ход занятия:

- Мы часто сталкиваемся с разными поступками людей, сами поступаем по-разному. Вы уже знаете, какие поступки можно назвать добрыми, а какие – злыми. Скажите, какие дела можно назвать добрыми? Продолжите фразу:

Доброе дело – это такое дело, от которого … (слайд 2)

- А какие дела можно назвать злыми? Продолжите фразу на экране:

Злое дело – это такое дело, которое … (слайд 2)

- Хорошо. Я буду называть поступки людей, а вы будете оценивать их и показывать вашу оценку так: если я говорю о добром деле, вы хлопаете в ладоши, если я говорю о злом деле, вы топаете ногами. Будьте внимательны, могут быть ловушки (слайд 3)

1. мальчик помог пожилому человеку донести до дома тяжелые сумки;
2. человек упал на улице, все проходят мимо, никто не помогает подняться;
3. ребята делают кормушки для птиц и кормят их зимой;
4. внук помогает бабушке – моет посуду, полы;
5. мама убирает в квартире, а дочь кушает пирог и смотрит телевизор;
6. строители ремонтировали дорогу и повредили маленькое деревце, которое росло около дороги, папа с сыном пересадили деревце подальше от дороги;
7. мальчик сходил в аптеку за лекарствами для больной соседки и ждал, что она ему за это заплатит, но она не заплатила, мальчик обиделся и сказал, что помогать ей больше не будет… (ловушка)

- Последнее дело, о котором я вам сказала, доброе или нет? Кто засомневался? Почему?

Словарная работа: (слайд 4)

Корысть – ожидание благодарности, оплаты за помощь, выгода от дела, сделанного человеком.

Человек, ожидающий выгоды от сделанного им дела – корыстный человек.

Человек, не ожидающий выгоды от сделанного им дела – бескорыстный человек.

- Как вы думаете, корыстный человек делает доброе дело?

- Так что же такое доброе дело? Что такое злое дело? (слайд 5)

Доброе дело - это такое дело, от которого другим людям хорошо или оно приносит пользу другому человеку, живому миру и природе. Доброе дело делается бескорыстно.

Злое дело - это такое дело, которое приносит страдание или неприятности окружающим людям, дело от которого плохо живому миру и природе.

Просмотр видео о добрых делах на дорогах.

Сценка:

Идет Инна, падает, хватается за ногу, садится на скамейку, плачет. Подбегает Миша, смеется над Инной, дразнит ее. Мимо проходят Юля и Настя, разговаривают, не обращают внимания на Инну и Мишу. Подходит Антон, стыдит Мишу, садится рядом с Инной, успокаивает ее, помогает встать со скамейки и уйти.

Обсуждение ситуации. На доске таблички «милосердие», «равнодушие», «доброе дело», «злое дело». В ходе обсуждения таблички раздаются участникам сценки.

Словарная работа: (слайд 6)

Милосердие – это бескорыстное желание оказать помощь нуждающемуся человеку.

Равнодушие – лишенное интереса, безучастное отношение к окружающим.

- К добрым или злым делам относятся проявления милосердия? Равнодушия?

А как бы вы поступили: (слайд 7)

• если бы увидели, что ваши одноклассники кого-то обижают?
• если бы увидели на улице маленького голодного котенка?
• если бы увидели, что ребенок в парке потерялся и плачет?

- Все это проявление милосердия. Я рада, что вы делаете такой выбор.

-А если вы не можете помочь, вы пройдете мимо, проявите равнодушие? А что нужно сделать, если вы сами помочь не можете? (обратиться к взрослым)

Просмотр видео о спасении животных.

-Возьмите листочки и напишите на зеленых листочках доброе дело, которое вы сделали или сделаете или хотите чтобы для вас сделали, а на коричневых листочках напишите злые дела (дети пишут)

- Какие добрые дела вы написали?

- Какие злые дела вы написали?

- Оставьте листочки у себя, они нам еще пригодятся.

-Как вы думаете, почему люди делают добрые дела и злые дела?

Доска делится на две части – добрые дела и злые дела. Дети высказывают свое мнение, записывают на доске мотивацию.

-А если кто-то сделал для вас доброе дело, как к этому нужно относиться? Почему? (слайд 8)

«Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе»

- Объясните высказывание.

- Конечно, если вы будете добры к людям, будете делать для них добрые дела, то и они ответят вам тем же. Доброму человеку хочется сделать добро в ответ. А если вы будете делать злые дела, то люди отвернутся от вас и не помогут в трудную минуту. Добро всегда возвращается добром.

Просмотр видео «Бумеранг добра».

IV Подведение итогов занятия:

- О чем мы с вами сегодня говорили? (О добрых и злых делах, о милосердии и равнодушии)

Что такое равнодушие?

-Что такое милосердие?

- Скажите, вы хотите, чтобы добрых дел было больше, чтобы они росли?

- Тогда давайте посадим дерево добрых дел. (Дети приклеивают листочки с названиями добрых дел на дерево (на плакате)).

- А что сделаем со злыми делами? Мы закопаем их в землю и не дадим им расти.(Дети приклеивают листочки с названиями злых дел под корни дерева, «в землю»)

- Кто может сказать, что не забудет нашу сегодняшнюю беседу и будет делать добрые дела? (слайд 9)